12月19日下昼，由广东省解说筹议院把持，中山市解说教养筹议室、中山市濠头中学经办，中山市东升高档中学、中山市阜沙中学协办的“广东省中小学课堂教养数字化评价与质料晋升花样”2024年秋季学期省级教研活动第7场“CSMS特色中学高效课堂教养筹议”在中山市濠头中学术论述厅举行。

广东省解说筹议院副院长李海东、基础解说质料监测室副筹议员张林静，中山市解说教养筹议室主任吴祥明，汕头市解说局教研室原副主任蔡冬阳，中山市濠头中学党委副文书、校长林志英，中山市解说教养筹议室英语教研员辛键，中山市南头镇民安小学党支部文书、校长严玲珍，中山市小榄镇同乐小学校长冼学峰，中山市南头镇解说和体育事务中心教研员梁柳珍等出席本场活动。“广东省中小学课堂教养数字化评价与质料晋升”（中山组）花样构成员、花样学校、数字教研导师和中山市中小学主干教练以过甚他感深嗜深嗜的单元筹议东谈主员与学校教练通过线上或线下方式参与了本次教研活动。活动由中山市濠头中学体艺处主任李百胜主捏。

活动以“CSMS特色中学高效课堂教养筹议”为主题，聚焦特色中学在教养理念、课堂管制、工夫应用等方面的异同，通过主题共享、教研沙龙等风物，展示CSMS如何助力特色中学教练如何达成个性化教养与精确教研，探索相宜各自区域特色的教养模式与旅途，同期为其他特色中学提供对于如何利用数字化器用晋升教养质料的灵验策略与试验案例，助力广东省基础解说的高质料发展。

活动开首，中山市濠头中学党委副文书、校长林志英致辞，向出席和投入活动的巨匠与同仁示意接待。她示意在喜迎濠中80华诞之际经办的省级教研活动，体现学校积极推动新课标的落实落地，推动教研数字化转型，助力教练专科发展。林校长向大家先容了濠中入选CSMS花样学校以来，成立花样责任小组，制定行动决策，详情数字化教练主干培养梯队，竖立数字化教研模式等具体措施以及借助CSMS器用进行打磨课并得到的成绩。祈望通过进一步深化CSMS的应用，加快解说数字化转型的措施，促进我校解说教养高质料发展。

最初，来自中山市濠头中学的邓立针织以《CSMS视域下的英语课堂发问优化试验》为题，向大家深度理解了高中英语教养中CSMS系统的翻新应用。邓立针织认为发问是学生念念维的起初，CSMS+知行学习发生表面有助于教练平衡课堂四何投放信息和科学诡计问题类型，从而灵验引发学生念念维。

接着，来自中山市阜沙中学的徐玲华针织向大家共享了《CSMS赋能课堂不雅察：晋升学生课堂参与度的试验》的主题发言。她指出，传统评课存在主不雅性强、反映慢等问题，而CSMS以数据初始，复盘溯源，显贵晋升了评课服从与质料。愚弄CSMS收罗和分析课堂数据，能匡助教练有益志地发现、分析、优化教养方式方法，为精确、高效的评价提供依据。

临了，由汕头市解说局教养筹议室原副主任蔡冬阳作专题论述《以课堂教养数字化评价推动课堂教养的优化晋升》。他先向大家展示了刻下AI在学习和责任的庸碌应用，提议应与时俱进，应用CSMS课堂教养灵巧评价系统，优化课堂教养，推动教养诡计转向和课堂转型，促进学生成长和教练专科发展，推动课程表率灵验落地，促进教研数字化转型。蔡针织还深入浅出的先容了CSMS的表面构架、活动评价框架与目的建构以及如何利用CSMS大数据会诊论述进行教研赋能教养改革。针对不雅察CSMS会诊及教养调研发现的问题，提议要奋力达成课堂教养诡计和扩充的回荡与转型，奋力构建“师在生中央，生在课中央”生态课堂，通过学历案诡计和基于视频图像的课例筹议等解说工夫开展校本教研，晋升教练专科教悔，推动教养新样态酿成，促进学生成长和教练专科发展。

教研沙龙由中山市南头镇解说和体育事务中心教研员梁柳珍主捏，汕头市解说局教研室原副主任蔡东阳、中山市解说教养筹议室英语教研员辛键、中山市东升高档中学指引处主任陈真金不怕火华、中共中山市阜沙中学党支部副文书洪英纯以及中共中山市濠头中学第六支部委员王德荣，围绕“CSMS课堂评价：学校教养质料晋升的新引擎”这个主题永别从“CSMS赋能区域解说数字化转型”“CSMS赋能学校教养质料的晋升”“CSMS赋能教练专科成长”三个话题张开深度换取。从不同的学科、不同维度、不同视角对主题张开共同谈判展示了CSMS评价系统在教练专科成长以及对学校解说教养中的首要作用。

蔡冬阳针织就汕头市在数字期间布景下推动解说数字化的念念路与主要举措作了先容。他认为收获于省解说厅的计策维持，汕头市通过积极应用CSMS改革课堂教养和翻新教养评价；鼎力晋升教练课程扩充和数字化器用应用智商；构建CSMS应用样板间和应用定约，推动花样扩充；罗致“1+N”的教研花样，饱读吹教练把应用CSMS的劝诫撰写论文等活动进行翻新评价，优化教养，推动区域解说教养高质料发展。他还强调CSMS在联结换取的作用，提议了教练可通过CSMS系统提供的策略和数据来评价联结换取的成果。

辛键针织先容了连年来中山市解说部门联接开展教练数字化教悔晋升工程的一些活动和劝诫。但愿能利用这些活动尤其是依托CSMS花样，鼎力晋升教练数字化教悔，达成数字化转型，赋能教养，助推中山解说高质料发展。另外，他但愿利用好CSMS等数字化评价器用，确立“教-学-评”意志，引发学生念念维，构建念念维型课堂。

陈真金不怕火华针织示意对CSMS花样感受最深少量是饱读吹课堂民主，CSMS看法学生主体、要为学生营造对等包容的学习环境，他认为CSMS有助于匡助教练翻新课堂互动花样，突破传统课堂中教练一言堂的场合。

洪英纯针织示意，CSMS给她带来最真切和最直不雅的感受是为教练提供精确的数据和教养会诊，使教练在课堂上直面学生诉求，赐与积极反映；罗致问题链的花样灵验晋升课堂服从。

王德荣针织以为CSMS给他的最真切的印象即是“直不雅”。借助CSMS不错对数据进行直不雅的分析与解读，笔据数据的发现，他能将期间还给学生、进行问题串式举座教养、通过合理竖立四何问题将常识点锚定于问题搞定历程中，实时且准确的了解课堂中的不及之处并加以改正，从而提高教养智商。

活动临了，省解说筹议院李海东副院长对本次活行为念了总合髻言。他纪律评价了三位进行主题共享的针织，指明了诸君针织共享和器用使用历程中的亮点，同期也指出了存在的问题和翌日仍需奋力的地方。李海东副院长转头了此次主题共享的三个特质，一是从问题开首，引发念念维晋升教养质料；二所以学生为主体，复盘溯源构建高效课堂；三是善于感性念念考，数字赋能梳理教养轨则。李海东副院长还对教练们提议四个建议：一是从无到有，用数据分析助力细察课堂；二是由表及里，转型破解体质密码；三是且行且念念，循证筹议培养筹议型教练；四是先行先试，百花皆放锻造优质品牌。他饱读吹教练们要敢于尝试新工夫，不断晋升我方的数字化教悔，用东谈主工智能来改革教养方法和技能，以适合翌日解说的发展趋势。

来源：广东省解说筹议院

剪辑：广东君